Projet "gangs" contre les risques

Pompiers Sans Fonrtières explore des écoles dans le district d’Independencia (Nord de Lima) pour son projet : Formation et dévéloppement des capacités des enfants et adolescents pour la réduction des risques sociaux et environnementaux, destinés a développer l’esprit de responsabilité des enfants et adolecsents, à travers des actions concrètes pour la promotion de capacités de gestion et prévention des risques sociaux et environnementaux.

En plaçant les enfants et adolescents comme acteurs de la prévention dans leur communauté à travers une série d’activités participatives, non seulement on obtient l’appropriation par les enfants et adolescents de leurs rôle de citoyens dans la communauté mais on renforce également un groupe vulnérable et souvent victime de discrimination, et l’on travaille la réalisation de leurs droits à participer, s’exprimer et de réflexion sur des thèmes essentielles.

La mission de ce projet est de rechercher, réaliser, diffuser et former des concepts, méthodes, et pratiques de réduction des risques dans les communautés au sein du contexte du développement durable contre les dangers naturels, sociaux et technologiques.

L’objectif général est que les enfants et adolescents des communautés sous-urbaines développent des capacités de gestion contre les problèmes sociaux et environnementaux.

Les activités prévues:

u[Développement des ateliers participatifs sur la gestion des risques:]u

L’atelier PAS, Prévenir- Alerter- Secourir, est un espace thématique participatif sur des plans de gestion des risques créé par l’insertion du thème de manière ludique afin de promouvoir les valeurs de paix, respect, unité, amitié, solidarité, tolérance, équité, justice, éthique et loyauté.
Les instructeurs promeuvent le dialogue ouvert et respectueux au sein des groupes de diversité culturel, ethnique et de générer, la distribution stratégique et approprié des rôles et tâches, la prise en charge des compromis civiques, ainsi que le maniement juste, efficient, efficace et conciliateur des divergences.

u[Campagnes de prévention écolière sur les risques sociaux et environnementaux:]u

Expositions murales, distribution de brochures et développement de discussions à l’école et dans les fêtes communautaires, sur les dangers spécifiques environnementaux et sociaux, sont effectués à des dates clés du calendrier scolaire et communautaire. Dans cette activité se présentent les thèmes qui vont dès séismes, éboulements, accidents de la route et autres urgences, jusqu’aux aspects de promotion de la santé et prévention des maladies.

u[Développement artistique et peinture écolière à travers le thème de gestion des risques:]u

Les problèmes d’éducation et d’occupation en Améique Latine ont généré pour les enfants et adolescents, la recherche d’un espace d’identité collectif comme un gang dans des environnements marginaux, où ils ont trouvé un accueil facile et simple.
La création d’espaces alternatifs, comme le dessin et la peinture, pour le traitement de thèmes entre enfants et adolescents, socialise les iniciatives individuelles et collectives favorisant une vision critique et auto-critique sur les risques sociaux et environnementaux.

Les travaux artistiques des enfants et adolescents qui se développent formant “ des bandes d’art” , depuis la production individuel jusqu’à collective, permettent l’installation dans la communauté de galeries d’art pour l’exposition des oeuvres.

u[Développement d’activité sportif sur la thématique des risques environnementaux:]u

C’est une activité où les enfants regroupés en “bandes sportives” passent dans un circuit thématique sur les risques environnementaux. Le circuit forme l’enfant physiquement, psyschologiquement et émotionnellement, développant compétences et aptitudes psychomotrices, communicationnelles, d’attitudes et de valeur, grâce à l’effort et l’engagement individuel et collectif.

u[Forum Video écolier itinérant:]u

A travers la présentation de films documentaires relatifs aux risques sociaux et environnementaux, et à la discussion de leurs contenu dans un forum ouvert aux enfants et adolescents, le programme promeut la sensibilisation et le développement d’une vision critique ainsi que la compréhension du rôle qu’ils jouent dans la communauté afin de réduire les risques et vulnérabilités sociaux et environnementaux.

u[Emission de radio écolière:]u

Le développement des compétences en communication et l’installation d’un support médiatique massif dans la collectivité, s’implante dans le programme à travers une émisison de radio “ Pas Pour La Paix” . La production et émission des programmes hebdomadaires réalisées par les enfants et les adolescents, traitent de thèmes spécifiques véhiculant les risques sociaux et environnementaux, et génèrent un impact médiatique important au sein de la communauté constituyant une émission radio d’audience massive.
Le format de l’émission permet la présentation des principaux problèmes sociaux et environnementaux à travers des discussions, entrevus, théâtre radiophonique, enquêtes et opinions de la communauté et par les experts interviewés par les enfants et adolescents responsables de l’émission.